Référent RSO - Piloter le plan d'action - Mod2
et animer un COPIL RSE
Formation créée le 13/12/2024. Dernière mise à jour le 07/01/2025.
Version du programme : 2
Programme de la formation Version PDF
Les organismes de formation et les CFA déploient aujourd'hui les démarches de responsabilité sociétale et environnementale pour répondre aux enjeux de la transition; Une fois le dialogue avec les parties prenantes instauré, et la stratégie globale définie par le comité de pilotage de la démarche, il est essentiel de déléguer une partie des actions à mettre en place aux référents RSE/RSO dans l'établissement. Il est également nécessaire de faire monter en compétences l'ensemble des acteurs de l'établissement, pour garantir la réussite de ce projet exigeant et plein de promesses. Ce second module de formation permettra aux personnes identifiées comme "Référent RSE", "Pilote RSE", ou "Ambassadeur·drice RSE" de devenir la cheville ouvrière du plan d'action RSE.
Objectifs de la formation
- Coconstruire la stratégie RSE avec les membres du CODIR et/ou du COPIL
- Définir le plan d'action RSE en tenant compte des axes stratégiques définis par le COPIL
- Identifier les ressources nécessaires, les délais et les indicateurs de suivi des actions retenues
- Accompagner les groupes de travail et mesurer les résultats
Profil des bénéficiaires
- Personnes chargées du pilotage des actions RSO définies par le COPIL, référentes, ambassadrices, pilotes RSO
- Participer au COPIL RSO de l'établissement
Contenu de la formation
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La stratégie RSE de l'établissement et les indicateurs
- Différentier plan stratégique RSE et plan d'action
- Les indicateurs de progrès en RSE indiquent des résultats globaux
- Les indicateurs de suivi du plan d'action informent sur l'avancée des travaux
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Prioriser les actions pour définir le planing
- Priorisation suivant l'importance et la performance
- Priorisation suivant l'importance et la faisabilité
- Les incontournables d'un plan d'action
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Accompagner un groupe de travail
- Les différentes parties prenantes d'une action complexe
- Quatre exemples possibles : "la démarche QVCT", "le plan de déplacement des salariés et des apprenants", le projet "écoconcevoir une formation" et le projet "Former sans discriminer"
- Qui fait quoi, les délais, les ressources et les résultats attendus
- La posture d'"accompagnant"
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Rendre compte au COPIL et autres parties prenantes
- La nécessité de communiquer, les différents canaux de communication et les objectifs
- Le dialogue pour embarquer, et lever les freins
- Les indicateurs de résultats
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En synthèse: piloter le plan d'action RSE
- Le cadre
- La posture
- La temporalité
Référente Handicap : Muriel MERIENNE - 06 32 70 34 51 Assistante de formation : Hélène BLANC - 06 30 08 93 55
- Les stagiaires sont mis en situation, une grille d'évaluation des compétences acquises est proposée au groupe et complétée individuellement ou en binômes
- Les supports de formation son envoyés aux stagiaires en version pdf. Une partie des supports peut être imprimée et fournie sur place pour plus d'efficacité pédagogique